Quando pensamos na imagem de uma escola, que espaços nos vêm à mente?
O espaço escolar nos diz muito sobre a identidade de uma escola. Podemos fazer uma boa leitura de um projeto pedagógico através da visita aos espaços que as crianças ocupam e constroem.
Este é o tema deste post, que pretende declarar a importância de reconhecermos traços da cultura escolar e do modo como as crianças são desafiadas a aprender e a conviver através da análise dos elementos que compõem o espaço de uma escola.
Sabemos que nossos pensamentos e sentimentos estão diretamente vinculados às experiências construídas. O mundo real é interpretado a partir das mensagens que recebemos do entorno. O que vemos, tateamos, ouvimos, cheiramos e saboreamos são elementos constitutivos de nossas experiências e, portanto, constitutivos de nossa identidade. Nesse legado de informações que se manifestam de muitos modos dentro de nós, moldamos nosso caráter e produzimos cultura.
Reconhecer a íntima relação entre espaço e experiência, bem como sua influência sobre o comportamento e os valores humanos ressignifica a maneira como podemos considerar o ambiente escolar na formação do sujeito.
Yu- Fu- Tuan, um dos mais condecorados geógrafos de todos os tempos, estudioso do ambiente e suas percepções, anuncia que “os espaços do homem refletem a qualidade dos seus sentidos e sua mentalidade.” Suas obras evidenciam a importância de darmos tratamento bastante cuidadoso ao espaço que construímos e aquilo que ele representa, visto que tem influência direta em nossas vidas.
Assim, devemos compreender o espaço escolar como aspecto fundamental na qualidade das aprendizagens da criança. É por isso que na Villare pensamos cotidianamente na ampliação das experiências infantis através do enriquecimento do espaço com materiais diferenciados e da provocação da inventividade pela construção de diversos cenários para brincar e aprender.
Um passeio pela escola nos dá muitas pistas sobre como as crianças pensam, sentem e são desafiadas, afinal seus espaços podem nos contar muitas histórias!
Escola é lugar de deslumbramento perante os mistérios, às perguntas e à criatividade. Pensamos uma escola cujos espaços proponham sentir, comunicar, criar, ouvir, perguntar, se encantar, duvidar, enfrentar o múltiplo, o diverso.
O espaço escolar não pode mais estar vinculado à imagem de uma sala de aula fechada, monótona, determinada, limitada. Como educadores, temos muita responsabilidade na persistência (ou não) desta imagem.
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